Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Кабинет дефектолога – представляет собой специально оборудованное отдельное помещение для проведения диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы специалиста. Материально-техническая и методическая база кабинета учителя-дефектолога отвечает основным задачам, которые решает специалист в процессе своей профессиональной деятельности.

Функциями  кабинета является создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям – инвалидам, детям с ОВЗ, по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений, оказание консультативной помощи   педагогам, родителям.

Коррекционно-развивающая зона кабинета дефектолога обеспечивает место проведения занятий и содержит: столы и стулья для групповых и индивидуальных занятий, специализированный стол и стул для детей с нарушениями ОДА, логопедический стол с зеркалом для проведения индивидуальных занятий по развитию речи, учебные пособия, демонстрационный и раздаточный материал, интерактивную панель, оборудованную программным комплексом "Волшебная поляна" и программным комплексом «Сова".

Кабинет педагога-психолога предназначен для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, в том числе детьми с ОВЗ, детьми - инвалидами, диагностического обследования детей, индивидуальной работы с родителями (законными представителями) детей, работы с педагогами. Кабинет в полном объеме оснащен ТСО, диагностическим, методическим материалом и учебно-наглядными пособиями.

Основное назначение логопедического кабинета – создание необходимых условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами. Логопедический кабинет организован с целью оказания своевременной помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи. Кабинет логопеда должен быть разделен на различные функциональные зоны (рабочая зона логопеда, зона индивидуальной работы, учебная зона), оснащен современным логопедическим оборудованием, различными методическими пособиями, специализированной литературой и мебелью, ТСО и современным интерактивным оборудованием, соответствующей требованиям  СанПиНа.

В таких условиях создается необходимая коррекционно-развивающая среда, целью которой является создание необходимых предпосылок для исправления и преодоления речевых нарушений, а также адаптации детей-логопатов.

Основное назначение логопедического кабинета – создание необходимых условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами. Логопедический кабинет организован с целью оказания своевременной помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи. Кабинет логопеда должен быть разделен на различные функциональные зоны (рабочая зона логопеда, зона индивидуальной работы, учебная зона), оснащен современным логопедическим оборудованием, различными методическими пособиями, специализированной литературой и мебелью, ТСО и современным интерактивным оборудованием, соответствующей требованиям  СанПиНа.

В таких условиях создается необходимая коррекционно-развивающая среда, целью которой является создание необходимых предпосылок для исправления и преодоления речевых нарушений, а также адаптации детей-логопатов.

Речевое развитие — одно из главных условий полноценного формирования личности ребенка. Важную роль в коррекции речевых недостатков играет логопед. Его задача заключается в дифференциации диагностики речевых нарушений и проведении коррекционных мероприятий с целью улучшения речевых навыков у ребенка.

Исследования свидетельствуют о том, что большинство дошкольников плохо владеют навыками связной речи или же их словарный запас очень бедный. В связи с этим современный кабинет учителя логопеда (логопедическая лаборатория) должен быть оснащен всем необходимым для создания благоприятной речевой среды, содействующей успешному развитию диалогической и монологической речи.

Кабинет подготовки к школе оснащен удобной мебелью, различными пособиями и играми, позволяющими уделять должное внимание вопросам умственной готовности детей к школе. Интеллектуальная готовность к школе предполагает формирование у ребенка определенных умений, наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Интеллектуальная готовность к школьному обучению также связана с развитием мыслительных процессов - способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы. Развивающие игры и пособия, находящиеся в кабинете и используемые на занятиях, разнообразны по содержанию; они как все игры не терпят принуждения и создают атмосферу свободного творчества. Посещая занятия, дети усваивают знания, умения и навыки, необходимые им для успешного овладения школьными знаниями, умениями и навыками, а также для поддержания оптимального темпа интеллектуальной деятельности. 

В нашем детском саду «Сказка», оборудован интерактивный класс «Волшебный экран». Интерактивный класс оснащен 6-тью интерактивными партами с встроенными сенсорными экранами, которые, имеют вандалостойкую поверхность. Все они через встроенный WiFi подключены к компьютеру педагога. В нашем детском саду «Сказка», оборудован интерактивный класс «Волшебный экран». Интерактивный класс оснащен 6-тью интерактивными партами с встроенными сенсорными экранами, которые, имеют вандалостойкую поверхность. Все они через встроенный WiFi подключены к компьютеру педагога.

Число дорожно-транспортных происшествий в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Это связано с несоблюдением правил дорожного движения и их незнанием. Дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. Возможность предвидеть возникновение опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке у них еще не выработалась, поэтому важно научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице. В этом нашим педагогоам помогает хорошо оборудованный кабинет. В котором воспитатели ДОО проводят интересные познавательные занятия по ознакомлению детей с ПДД.

Кабинет робототехники оснащен различными видами образовательного конструктора (LEGO; LEGO WEDO; LEGO WEDO 2/0; UARO 1,2,3,4; ROBO-KIDS). Это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы, для изучения на практике законов физики, математики, информатики. Все конструкторы построены по принципу от простого к сложному. Следуя данному принципу выстраивается и вся система занятий с детьми.

Занятия робототехникой подходят для детей начиная с 4,5 лет; для детей самого разного склада ума, наклонностей, темперамента и интересов. Для тех, кто любит точность и расчет, есть подробные инструкции; для творческих личностей – неограниченные возможности для креатива; для любознательных – возможность программировать созданные своими руками модели; для коллективных – возможность совместного строительства.

В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых моделей, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе.

Данный кабинет преднахначен для обучение детей шахматной игре. Что помогает развитию у них способности ориентироваться на плоскости, развитию логики, мышления, учит ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результат своей деятельности, содействует формированию таких ценных качеств, как внимательность, усидчивость, терпеливость, собранность, самостоятельность, гибкость, изобретательность и др.

Центром всей методической работы ДОУ является методический кабинет. Ему принадлежит ведущая роль в оказании педагогам помощи в организации образовательного процесса, обеспечении их непрерывного саморазвития, обобщении передового педагогического опыта, повышении компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения детей. Деятельность кабинета регламентируется Законом «Об образовании» РФ, основами законодательства и нормативными документами Министерства образования РФ, Уставом ДОУ. Организуя работу методического кабинета, старший воспитатель должен помнить главное: содержание и оформление его должны соответствовать потребностям педагогов данного дошкольного учреждения. Здесь должны быть сосредоточены информация об учреждении и авторских разработках, годовой план, материалы педсоветов. Методкабинет должен быть доступен каждому воспитателю.

Изостудия – это отдельное просторное помещение, соответствующее современным требованиям, предназначенное как для коллективных, подгрупповых занятий, так и для индивидуальной работы с детьми. Изостудия является центром реализации изобразительной деятельности с детьми 4 - 7 лет. Содержание занятий строится на принципе от простого к сложному, соответственно возрастным особенностям дошкольников.  Детям предлагаются как традиционные, так и нетрадиционные изобразительные техники и материалы. Главной целью занятий является развитие художественно-творческих способностей детей. Здесь всегда царит творческая атмосфера, для создания которой есть все необходимое оборудование.

В нашем саду существует комплекс, который активно применяется в курсе Сенсорной интеграции, это сенсорно-динамический зал. Сенсорно-динамический зал помогает преодолевать нарушения у детей двигательных и речевых функций, а также способствует снижению гиперактивности ребёнка, его тревожности. Занятия в Доме Совы рекомендованы всем детям, а особенно детям при проблемах двигательной системы, неуклюжести, моторной неловкости, ДЦП легкой формы, задержках развития, нарушениях навыков общения и обучения, аутистических расстройствах, гиперактивности, тревожности, агрессии и др.

 Сенсорная комната — это место, где ребенок развивает свои сенсорные ощущения: трогает разные на ощупь предметы, слушает музыку, играет с песком и водой. На таких занятиях дети получают богатый опыт, который помогает им наладить процессы сенсорной интеграции.

Сенсорный опыт особенно необходим детям с:

•             нарушениями речи, развития, поведения;

•             расстройством аутистического спектра;

•             детским церебральным параличом;

•             синдромом дефицита внимания.

Основное предназначение музыкального зала – проведение музыкальных занятий с детьми раннего и дошкольного возраста.

Также зал предназначен для проведения праздничных утренников, вечеров развлечений, тематических занятий с детьми; открытых итоговых занятий; театрализованных представлений; просмотров фильмов и мультфильмов; индивидуальной и групповой работы с детьми; встреч с детьми из музыкальной школы, слушания музыки.

Зал оснащён следующим оборудованием: Экран, проектор, электропиано, ноутбук, микшерный пульт, колонки, микрофоны, детские музыкальные инструменты, интерактивная панель.

Основное предназначение музыкального зала – проведение музыкальных занятий с детьми раннего и дошкольного возраста.

Также зал предназначен для проведения праздничных утренников, вечеров развлечений, тематических занятий с детьми; открытых итоговых занятий; театрализованных представлений; просмотров фильмов и мультфильмов; индивидуальной и групповой работы с детьми; встреч с детьми из музыкальной школы, слушания музыки.

Зал оснащён следующим оборудованием: Экран, проектор, электропиано, ноутбук, микшерный пульт, колонки, микрофоны, детские музыкальные инструменты, интерактивная панель.

Кабинет Монтессори предназначен для проведения коррекционно-развивающих занятий, как в подгрупповой, так и в индивидуальной форме с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Время и продолжительность занятий определяется исходя из коррекционных задач и индивидуальных возможностей воспитанников. Материально-техническая база и оборудование кабинета отвечают требованиям безопасности, санитарным нормам и возрастным особенностям детей. Выбор оснащения, оборудования, пособий и др. обусловлен особенностями категории детей, на которых направлено внимание специалиста и их особыми образовательными потребностями.

В МАДОУ г.Нягани "Детский сад №2 "Сказка" 17 групп.

В детском саду ребенок проводит большую часть дня. Чтобы ему было проще найти контакт с другими детьми и усваивать программу обучения, в дошкольных учреждениях предусмотрено деление на группы. Деление по возрастам является оптимальным для дошкольных образовательных учреждений, поскольку на каждом этапе взросления у малыша свои особенности развития и потребности.

Подробнее о классификации возрастных групп в детском саду расскажем далее.

Номер группы	Название группы	Возраст детей
№1	"Дюймовочка"	5-6 лет (старшая группа)
№2	"Теремок"	1,5-2 года (ясли)
№3	"Аленушка"	2-3 года (1 младшая группа)
№4	"Колобок"	3-4 года (2 младшая группа)
№5	"Репка"	3-4 года (2 младшая группа)
№6	"Золотая рыбка"	6-7 лет (подготовительная группа)
№7	"Русалочка"	3-4 года (2 младшая группа)
№8	"Чиполлино"	2-3 года (1 младшая группа)
№9	"Жар-птица"	5-6 лет (старшая группа)
№10	"Снегурочка"	4-5 лет (средняя группа)
№11	"Незнайка"	6-7 лет (подготовительная группа)
№12	"Золушка"	6-7 лет (подготовительная группа)
№13	Золотой ключик"	5-6 лет (старшая группа)
№14	"Белоснежка"	4-5 лет (средняя группа)
№15	"Метелица"	4-5 лет (средняя группа)
№16	Семицветик"	4-5 лет (средняя группа)
№17	"Кроха"	1-1,5 года (ясли)

Цель функционирования физкультурного зала – создание условий для сохранения и укрепления природного здоровья детей, для реализации их потребности в двигательной активности, обеспечения физической подготовленности каждого ребенка. Физкультурный зал используется в работе всех участников воспитательно-образовательного процесса: воспитанниками, педагогическими работниками, родителями (законными представителями).

Основное предназначение физкультурного зала – проведение физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. Также зал предназначен для проведения: спортивных праздников, физкультурных досугов, тематических занятий с детьми; открытых итоговых занятий; театрализованных представлений;индивидуальной и групповой работы с детьми.

Цель функционирования физкультурного зала – создание условий для сохранения и укрепления природного здоровья детей, для реализации их потребности в двигательной активности, обеспечения физической подготовленности каждого ребенка. Физкультурный зал используется в работе всех участников воспитательно-образовательного процесса: воспитанниками, педагогическими работниками, родителями (законными представителями).

Основное предназначение физкультурного зала – проведение физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста. Также зал предназначен для проведения: спортивных праздников, физкультурных досугов, тематических занятий с детьми; открытых итоговых занятий; театрализованных представлений;индивидуальной и групповой работы с детьми.

В нашем ДОУ имеется бассейн с двумя чашами. Занятия в бассейне оказывают укрепляющее действие на растущий детский организм, способствуют росту костной ткани. Усиливается работа легких, что препятствует размножению вредных бактерий в дыхательных путях. Детское плавание – своеобразный массаж для всего тела. И, конечно, самое главное – это радость ребенка от общения с водой: занятия в бассейне детского сада сопровождаются всегда детским смехом, брызгами, фейерверком положительных эмоций. Бассейн оборудован множеством аксессуаров и комплектующих для обучения детей плаванию, а также специальным игровым оборудование для игр на воде.